A CHI SI RIVOLGE?
In età evolutiva, la terapia occupazionale si rivolge a bambini, adolescenti e giovani adulti che presentano limitazioni nella partecipazione alle attività di vita quotidiana a causa di fragilità motorie, cognitive, sensoriali o sociali; come:
- Disturbo della coordinazione motoria/disprassia
- Disturbi dello spettro autistico
- Deficit di attenzione e iperattività
- Disabilità intellettiva
- Paralisi cerebrali infantili
- Patologie neuromotorie
- Disturbi e sindromi di natura congenita e acquisita
- Deficit di apprendimento
- Disordini dell’elaborazione sensoriale
E chiunque incontri delle piccole sfide nelle attività di tutti i giorni.
OBIETTIVI E TRATTAMENTO
L’intervento del terapista occupazionale è orientato dalle evidenze scientifiche e costruito intorno alle esigenze e alle caratteristiche uniche del bambino, valorizzando risorse ed interessi, in un processo graduale di inclusione nei suoi ambienti di vita-casa-scuola e nei vari contesti extrascolastici.
L’obiettivo del trattamento è rivolto allo sviluppo e al potenziamento di:
- Abilità sociali, comportamentali e interpersonali (gestione del tempo e degli spazi, comprensione e rispetto delle regole, sviluppo di una routine, inclusione con i pari)
- Autonomie nelle attività della vita quotidiana (vestizione, igiene personale, alimentazione…)
- Abilità motorie e di coordinazione (miglioramento della motricità fine e grossolana, della coordinazione bi-manuale e oculo-manuale)
- Funzioni esecutive (migliorare la memoria e i tempi attentivi, imparare a pianificare un’attività, individuare strategie di problem solving, sviluppare abilità visuo-spaziali…)
- Grafismi (prerequisiti al grafismo, postura e impugnatura, gestione dello spazio e degli strumenti grafici).
GLI STRUMENTI UTILIZZATI
L’intervento riabilitativo del terapista occupazionale deve essere basato su una relazione di collaborazione e di impegno attivo con il bambino e con i genitori e viene così implementato:
- Promuovendo l’acquisizione di strategie con lo scopo di far acquisire le autonomie nelle varie attività sopra citate;
- Proponendo attività e giochi finalizzati di tipo motorio-funzionali e psico-sociali, con lo scopo di migliorare le capacità senso-motorie e stimolare le capacità sociali ed emotive
- Svolgendo un intervento specifico di Integrazione Sensoriale secondo il metodo Ayres© (stimolazione ed elaborazione dei processi neurosensoriali);
- Individuando ausili e ortesi per favorire l’adattamento dell’attività o il superamento delle barriere.
In determinate situazioni l’intervento è volto ad offrire consulenza sia alla famiglia che alla scuola e/o andando a valutare, se è necessario, un adattamento ambientale per permettere al bambino di svolgere le varie attività in modo autonomo in un processo graduale di inclusione nei suoi ambienti di vita.